quinta-feira, 6 de dezembro de 2012

Projetos 2012

ESCOLA CRIANÇA FELIZ
DIRETORA: MARIA ROSYLENE
COORDENADORA: HILDETE BARROSO
PÚBLICO ALVO: 1º ao 5º ANO

PROJETO: “MEU NATAL” . PERÍODO: 26/11/12 à 13/12/12.
 
JUSTIFICATIVA

           Este projeto surge com a necessidade de despertar no aluno a importância do Natal e seu significado, no quanto ele pode ser atrativo e ainda não compreendido pelas crianças. Afinal, muitas delas o percebem de forma superficial, errônea, ao imaginar que este trata-se apenas de uma festa qualquer, ou que o Natal é apenas dar e/ou receber presentes, sem conseguir perceber que independentemente de presentes, é também um momento de celebração, de solidariedade com o próximo, de reflexão sobre o exemplo deixado por Jesus Cristo...O AMOR e o PERDÃO. Por isso, buscamos por meio deste projeto não apenas trabalhar uma data comemorativa, mas sim a conscientização do que esta data traz consigo, o respeito e amor ao próximo. 
 
OBJETIVO GERAL

          Auxiliar o aluno a compreender o Natal em sua totalidade, fazendo-o valorizar a convivência familiar e o respeito ao próximo.

OBJETIVO ESPECÍFICO
  • Familiarizá-los ao verdadeiro significado do que é o Natal;
  • Estimulá-los á produções textuais;
  • Respeitar o próximo e suas diferenças;
  • Desmistificar o Natal unicamente comercial;
  • Trabalhar a oralidade;
  • Motivar-los a apresentações artísticas (teatro, corais, poesias...).
SUGESTÃO DE ATIVIDADES
  • Confecção de enfeite de natal com uso de material reciclável;
  • Produção de poemas;
  • Jogral;
  • Confecções de cartões de Natal;
  • Produção de mural a partir das produções realizadas em sala;
  • Paródia sobre natal;
  • Leitura compartilhada de texto bíblico;
  • Roda de conversas sobre com o tema “o que é natal para você?”
  • Confecção de símbolos natalinos.

CULMINANCIA DO PROJETO
         Por meio de exposição de trabalhos realizados pelos alunos e apresentação de peça teatral tanto pelos discentes como também dos funcionários da escola seguido de leitura de poesias e mensagens natalinas.

segunda-feira, 26 de novembro de 2012

Reportagens Nova Escola - Recuperação

Avaliação e recuperação

          Fazer um diagnóstico, mapear o conhecimento prévio dos alunos e avaliar a turma ao longo do ano são passos fundamentais para não deixar ninguém para trás. Confira o especial com mais de 53 reportagens sobre avaliação e recuperação e saiba como oferecer o apoio pedagógico adequado e evitar a defasagem.

Leia as reportagens no link abaixo:   

http://revistaescola.abril.com.br/recuperacao/ 

terça-feira, 20 de novembro de 2012

Reportagem Nova Escola

                 Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem

Conheça a melhor forma de se relacionar com a turma nas redes sociais e saiba como o Facebook, o Orkut ou o Twitter podem ser aliados do processo de aprendizagem



Você sabe quantos de seus alunos possuem perfis no Orkut, no Facebook ou no Google +? Já experimentou fazer uso dessas redes sociais para disponibilizar materiais de apoio ou promover discussões online?

        Cada vez mais cedo, as redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos alunos e essa é uma realidade imutável. Mais do que entreter, as redes podem se tornar ferramentas de interação valiosas para auxiliar no seu trabalho em sala de aula, desde que bem utilizadas. "O contato com os estudantes na internet ajuda o professor a conhecê-los melhor", afirma Betina von Staa, pesquisadora da divisão de Tecnologia Educacional da Positivo Informática. "Quando o professor sabe quais são os interesses dos jovens para os quais dá aulas, ele prepara aulas mais focadas e interessantes, que facilitam a aprendizagem", diz.

         Se você optou por se relacionar com os alunos nas redes, já deve ter esbarrado em uma questão delicada: qual o limite da interação? O professor deve ou não criar um perfil profissional para se comunicar com os alunos? "Essa separação não existe no mundo real, o professor não deixa de ser professor fora de sala, por isso, não faz sentido ele ter dois perfis (um profissional e outro pessoal)", afirma Betina. "Os alunos querem ver os professores como eles são nas redes sociais".

quarta-feira, 7 de novembro de 2012

Aulas do Projeto de Reforço /Atividades interativas de matemática









 

A atividade utilizada  na aula foi do blog Ensinando e Aprendendo Matemática / Reforço Digital

Aula de frações 4º ano Profª Ana Maria




















Sites utilizados na aula:
http://www.marciofelix2011.xpg.com.br/matematica/fracoes/atividadesfracoes.html

http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/fracoes/fracoes.htm

PROJETO: EU GOSTO DE LER E ESCREVER


ESCOLA CRIANÇA FELIZ
DIRETORA: MARIA ROSILENE
COORDENADORA: HILDETE BARROSO
PÚBLICO ALVO: 1ºAO 5º ANO
PROJETO: EU GOSTO DE LER E ESCREVER
PERÍODO: 29/10 à 13/11/2012

JUSTIFICATIVA
           Conhecendo a realidade que vivemos, em um mundo dinâmico e cercado de informações que exige do indivíduo um mínimo de interação e compreensão dos acontecimentos vivenciados atualmente, e a tímida exposição da visão dos alunos a este universo em que vivem, a escola visa buscar mecanismos que possibilitem esta exposição , contribuindo para o aprimoramento deste indivíduo como ser crítico, reflexivo e atuante no universo em que vive.

OBJETIVO GERAL

            Motivar o aluno a ler, escrever e pensar o espaço em que vive seu papel enquanto aluno capaz de descrever como percebe-se no mundo.

OBJETIVO ESPECÍFICO
  • Estimular o prazer pela leitura e escrita;
  • Estimular ao raciocínio crítico;
  • Trabalhar a oralidade;
  • Valorizar suas produções;
  • Favorecer a construção da escrita;
  • Estimular ao letramento.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES

                1º a 3º ano:

  • Leitura compartilhada com alunos;
  • Produções de texto por meio de imagens e gravuras;
  • Reconto de textos;
  • Acesso a produções de textos de outras crianças tanto na internet.
                                           4º e 5º ano:

  • Leitura compartilhada com alunos;
  • Produções de texto por meio de imagens e gravuras;
  • Socialização de textos jornalísticos e revistas;
  • Produções de texto utilizando músicas
  • Acesso a produções de textos de outras crianças tanto na internet.
AVALIAÇÃO

          A avaliação ocorrerá por meio de análise das produções tanto pelos professores quanto por uma equipe avaliadora, seguido de socialização e exposição das produções no ambiente escolar.

CULMINÂNCIA

          Leitura e exposição das produções no ambiente escolar. 
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

MACIEL, Francisca Izabel Pereira; Lúcio, Iara Silva. Os conceitos de alfabetização e letramento e os desafios da articulação entre teoria e prática.

quinta-feira, 25 de outubro de 2012

Projeto Dia das Crinças


Escola Municipal de Ensino Fundamental Criança Feliz.
Diretora: Maria Rosylene
Coordenadora: Marta
Professor:_________________________                                                                                                                                             
PROJETO DIA DAS CRIANÇAS
PERÍODO: 02/10 á 11/10
Justificativa:
Toda criança tem o direito de brincar, estudar,  respeitar e ser respeitada , valorizada, e é principalmente nas escolas que  a maioria das criança s tem a oportunidade de ser o que são(crianças). É buscando estes objetivos que devemos possibilitar que a escola seja sempre este ambiente concretizador de sonhos e construtor de novas de realidades.
Objetivos:
. Possibilitar a socialização e respeito mútuo;
.Trabalhar a autonomia;
.Estimular a valorização do espaço escolar reconhecendo-se como parte dele;
.Trabalhar a arte e a cultura dos alunos;
. Despertar a alegria em ser criança;
. Estimular a auto estima.

Desenvolvimento:
. Leitura de texto sobre o dia da criança;
. Produção de frases sobre o que é ser criança;
. Seleção de atividade para homenagear as crianças;
. Ensaios de peças teatrais, músicas ou danças;
. Socialização das atividades selecionadas.

Sugestões de atividades:
. poesias;
. textos sobre o dia da criança;
. produções de frases;
. cruzadinha de palavras;
. teatro.
Culminância
Apresentação de teatro, danças, músicas, leitura de  poemas e brincadeiras diversas orientadas pelo professor mas selecionadas pelos alunos.

Avaliação
A avaliação  deve buscar analisar a autonomia dos alunos, suas características e peculiaridades apresentadas no decorrer do evento  e o uso que os mesmos fizeram deste momento de socialização.  




















Professora Márcia em aula de matemática com jogos